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护理专业建设成效

  编辑:护理系   添加时间:2014-3-10
   护理专业经过两年建设,办学条件全面翻番,办学实力显著提升,已达到省内同类专业领先水平,成为河南省培养护理行业高端技能型人才的重要基地。尤其在政府、行业、学校、医院深度共建、“资源共享、人才共育、学岗对接”的人才培养模式改革、“双主体三环递进”实践教学模式改革、校内外实训基地建设、社会服务能力建设等方面取得了明显实效。

  (一)办学条件翻番,办学实力显著提升

   通过建设,护理专业的师资队伍、学生规模、校内实训面积与仪器设备总值、校外实训基地数量、社会服务能力均实现了翻番,在人才培养模式改革、信息化教学手段应用、中高职衔接尝试等方面取得了突破,办学实力显著增强。

  1.办学条件三翻番

   经过建设实现了师资队伍、实训条件、实训仪器总值三翻番:一是师资队伍翻番,建设期内,本专业专任教师由20人增至46人,专业带头人由1人增至3人,培养骨干教师由4人增至8人,兼职教师由23人增至55人,“双师”素质教师由30%增至71%,实现了师资量的翻番,师资结构更优化更合理。二是校内实训室由18个增至36个,专业实训面积由3000余平方米增至7600余平方米,实现了翻番;校外实训基地由5家增至28家,实现了校内校外实训室的基地翻番。三是护理专业仪器设备总值由300余万增至880余万元。
   2.人才培养工作三个突破
   一是政、院、校、企合作取得新突破,借助校企合作建设成果,实现了人才培养的政府、行业、学校、企业共同参与,资源共享,学岗无缝对接。构建了“资源共享、优势互补、共同发展”的院校合作长效机制。学院牵头成立了政府主导、行业引导、企业参与的金沙集团职教集团,组建了由金沙集团市卫生局、学院护理系、河南省人民医院等19家单位组成的医护类专业院校合作理事会,强化政、校、医多方合作。二是信息化教学手段应用取得新突破,借助与合作医院、企业共同开发的《护理专业三维虚拟数字教学资源系统》、校企数字传输课堂、虚拟护理流程、情景、护理对象等数字化教学资源,推动了信息化与职业教育的深度融合,提高了学生学习积极性和学习效果。三是中高职衔接取得新突破,调研了中高职课程的实际开设情况,校企共同构建了中高职衔接的有利于系统培养的课程体系,探索了中高职衔接入学机制,面向应届生及同等学历学生,2013年尝试进行了单独招生155人。

  (二)推进人才共育培养模式改革

   依托金沙集团职教集团和院校合作理事会,构建并实施了“资源共享、人才共育、学岗对接”的人才培养模式。

  学生共招:一是在职教集团内建立中高职直通车,面向中职和同等学历人员单独招生,录取学生155名。二是在院校合作理事会成员单位内开展订单培养,2013年与9家医院签订210人的订单培养计划。

   基地共建:一是按照“将医院建到学校”理念,以“校内实训基地与医院岗位对接”为标准,建成36个仿真性实训室。二是按照“将教室建到医院”理念,以“校外教学基地与培养标准对接”为标准,建成河南省人民医院等28家校外实习就业双基地,共同进行人才培养。
   团队共建:先后有21名专任教师到合作医院挂职锻炼,50多名合作医院医护人员到校授课,共建了专家引领、专兼结合、动态管理的“双师”结构教学团队,兼职教师课时数占到60%。
   课程共建:学校与医院合作共建了2门优质核心课、8门网络课程,共建了校企传输课堂,合作开发了7部教材。

  科研共做:与医院行业专家共同开展3项医护类相关课题研究,均被鉴定为省部级科技成果,共建了《护理专业三维虚拟数字教学资源系统》

  人才共育:学校与合作医院共同确定人才培养方案,共同开发课程标准,共建校内外实训基地,共同组织教学活动,有效保障了学生在校学习与医院实际工作的无缝对接。2013年4月,深圳尚荣医疗集团主动与学院签订合作协议,出资5000万元与学院共建尚荣医疗护理学院,共同培养企业急需人才。

  (三)构建实施了实践教学“双主体三环递进”实践教学体系,实践育人效果显著

   1.校院合作构建实践教学体系
   以高标准生产性实训基地为支撑,构建实施了“双主体三环递进”实践教学体系。双主体即学校和医院作为实施主体分别在校内和校外实训基地进行共育共施,提升实效;三环节即课内实训、综合实训、顶岗实习三个实践教学环节。课内实训主要加强学生对所学基础理论的理解,在校内初步培养学生的动手能力;综合实训是为促进理论常识向职业能力的转化而进行的集中实践,在医院和校内进行;顶岗实习是在医院实际岗位上全面培养学生的专业技术应用能力和综合职业素质。三个环节层层递进,为学生毕业后零距离上岗做好了充分准备。

  2.多措并举齐保实践育人效果

  一是抓管理提效益,校内实训室实行开放管理和全体护生轮值制度,学生课余时间可自主到实训室进行技能训练,使学生提前适应医院护理工作管理及程序。校外实习基地实行学校教师定点管理、医院护士一对一带教制度,保证实习效果。二是抓大赛提质量,以职业竞赛为平台,以赛代训,以赛促学,2012年学生参加全国高职技能竞赛河南省选拔赛获团体二等奖,代表河南省参加全国高职护理技能大赛获个人二等奖;2013年学生参加河南省卫生系统护理职业技能大赛获团体三等奖,个人三等奖2个、优秀奖2个。活动与大赛促进了学生综合素质全面提升,在实习、见习期间受到各医院充分肯定和好评,2013届毕业生护士资格证考试通过率为97.6%,一次就业率96.4%,40%以上学生被河南省人民医院、郑州大学第一附属医院、河南科技大学第一附属医院、新乡医学院第一附属医院及各地市、解放军医院等三级甲等医院录用。

  (四)服务区域卫生事业成绩突出

   1.人才培养。国内外护理人才供需矛盾突出,中原经济区建设护理人才溃乏,专业所培养的优秀高端护理毕业生多数都在河南省就业,缓解了河南及金沙集团周边区域护理人才需求紧缺情况,满足了医院护理产业发展的迫切需求,促进了卫生事业的发展。
   2.社会服务。面向金沙集团市卫生局、各医院开展护理职业培训300余人次,组织开展心理咨询师、高级育婴师、公共营养师等培训与资格认证600多人次,开展了护理专业成人本科学历教育300余人次,培训金沙集团市基层医务工编辑2000余人次,为卫生行业发展做出了突出贡献。同时,积极开展义诊社会实践活动多次被金沙集团市电视台、报社等媒体跟踪报道,2013年护理系大学生青年志愿者服务队被评为“河南省红十字志愿服务优秀团队”。

  (五)引领相关专业发展,辐射和示范作用明显

  护理专业建设引领了校内相关专业群建设,借助护理专业校内外办学条件,2012年申报并建设了康复治疗技术专业,借鉴护理专业“资源共享、人才共育、学岗对接”的人才培养模式,制定了康复治疗技术专业人才培养方案,构建了符合医院岗位实际的课程体系,制定了课程标准等教学文件。因专业建设成效明显,2013年,河南省高等职业教育品牌示范院校建设项目将护理专业等8个专业作为骨干专业进行重点建设。护理专业形成的校企合作机制、人才培养模式与师资培养措施等引领带动了学院其它专业建设发展。2年来,省内同类院校、豫晋陕同类院校分别到校学习交流,校内实训基地接待国内兄弟院校近500人,起到了良好的示范作用。2013年河南省职业教育现场会在金沙集团召开,与会人员参观学院后,对护理系的专业建设理念、实践基地建设等充分肯定,对兄弟院校的专业建设起到一定启发和示范作用。学院护理专业开办尤其是实施项目建设以来,与金沙集团市卫生学校进行了充分交流,为卫校教师培训、人才培养方案制定、教学模式创新、实训条件共享带来很多方便,从理念、人力、资源等各方面给予了卫校很多帮助,有效提升了卫校的办学水平。

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